Научно-методическая работа МАДОУ № 42

Целью научно-методической работы в дошкольном образовательном учреждении является создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса.

Реализация этой цели научно-методической деятельности осуществляется посредством организации деятельности таких организационных структур, творческие группы педагогов, Педагогический совет, методическая служба, а также активного включения педагогов в работу по самообразованию

Планирование методической работы.

Научно-методическую        работу      в     дошкольном       образовательном учреждении ведет старший воспитатель.

Научно-методическая работа – это связующее звено между жизнедеятельностью педагогического коллектива, государственной системой образования, психолого-педагогической наукой, передовым педагогическим опытом, содействующее становлению, развитию и реализации профессионального творческого потенциала педагогов.

Научно-методическая работа в дошкольном учреждении в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации», ориентируясь на гуманизацию целенаправленного процесса воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, реализуя принципы государственной политики в области образования, призвана обеспечить:

1.  Достижение воспитанниками установленных государством образовательных стандартов (ФГОС);
2. Построение образовательного стандарта на основе приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, воспитание ответственности за свое здоровье, формирование основ здорового образа жизни;
3. Адаптацию дошкольного учреждения к социальному заказу и особенностям развития воспитанников;
4. Светскость образования.

Планирование        научно-методической         работы       в      дошкольном учреждении осуществляется на аналитической основе:

• анализ внешней среды дошкольного учреждения (учета требований социального заказа, нормативно-правовых документов федерального, регионального и муниципального уровней);
• анализ состояния дошкольного учреждения (уровня здоровья, развития детей, степени овладения ими образовательной программы; уровня профессиональной компетентности коллектива, особенностей и потребностей      родителей,     школы;  
• четкого     выделения     факторов, влияющих на них);
• цели    деятельности      и    необходимые     средства     их    реализации определяются, исходя из результатов анализа.

Научно-методическая деятельность МДОУ № 137 обеспечивает коррекцию педагогического процесса в случае его отклонения от технологии, методики реализации программы воспитания и обучения дошкольников.

Цель научно-методической работы – создать такую образовательную среду, в которой полностью будет реализован творческий потенциал каждого педагога, всего педагогического коллектива. Отсюда и вытекают основные задачи методической работы:

• Обучение     и   развитие     педагогических      кадров    дошкольного учреждения, управление повышением их квалификации.
• Выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта педагогов дошкольного учреждения.
• Подготовка методического обеспечения для осуществления образовательного процесса.
• Координация деятельности дошкольного учреждения и семьи в обеспечении           всестороннего           непрерывного           развития воспитанников.
• Координация деятельности дошкольного учреждения с учреждениями окружающего социума для реализации задач развития воспитанников и дошкольного образовательного учреждения в целом.
• Анализ качества работы с целью создания условий для обеспечения позитивных изменений в развитии личности воспитанников через повышение профессиональной компетентности педагогов.

Основные    подходы    к   организации     методической     работы    в дошкольном образовательном учреждении основаны на:

• системно-деятельном подходе: понимании целей и задач деятельности дошкольного учреждения, его статуса и условий, а также обеспечения целостности образовательного процесса в условиях использования вариативных программ и технологий с учетом влияния на него внешних и внутренних связей;
• личностно-ориентированном подходе: обеспечении более полного раскрытия возможностей и способностей каждого педагога и ребенка, коллектива в целом, направленности на развитие профессиональных и личностных качеств педагогов на примере старшего воспитателя;
• дифференцированном подходе: учете уровня профессиональной компетенции и индивидуальных образовательных запросов в построении системы          методической                        работы     в    дошкольном учреждении;
• подход свободного самоопределения: свободном выборе каждым педагогом образовательных программ и путей самореализации;
• мотивационно-стимулирующий подход: использовании различных стимулов, вызывающих интерес и мотивы деятельности;
• коррекционный подход: своевременном устранении выявленных в ходе педагогического мониторинга недостатков и причин, их вызывающих.

Научно-методическая работа дошкольного учреждения носит опережающий характер и обеспечивает развитие всего образовательного процесса в соответствии с новыми достижениями педагогической и психологической науки.

Эффективными формами организации научно-методической работы являются:

• педсовет;
• семинары, семинары-практикумы, круглые столы;
• открытые просмотры;
• медико-педагогические   совещания;
• консультации;
• работа творческой группы.

Результаты         научно-методической          работы         в       дошкольном образовательном учреждении:

• обновление    содержания     образования     и   улучшение     качества образовательного процесса;
• пополнение     и   расширение     запаса    психолого-педагогических знаний;
• оценка, анализ, диагностика результата педагогического труда;
• конструирование педагогического процесса на основесистемного анализа;
• формирование банка данных по обмену педагогическим опытом;
• разработка и внедрение в работу новых проектов, технологий и программ.

Проекты, реализуемые в МАДОУ № 42